运用趣味教学实现减负提质——以小学语文教学为例

语文是一门人文性较强的语言学科,是小学教育体系中最基础也是极其重要的一门课程。虽然素质教育已经推行了很长时间,但受到应试教育环境、传统教育理念等因素的影响,很多教师仍然沿用传统的“填鸭式”教学模式,课堂气氛沉闷枯燥,甚至紧张压抑,学生学习动机不强,主动性不够,对教师有较强的依赖性。要想构建高效语文课堂,教师必须打破这样的局面,要让小学生这个感性的群体发自内心地喜欢语文课,只有这样,他们才会自觉、主动、深入学习。