摘要
提到“阅读”,很多教师都会联想到语文阅读、英语阅读等,因此一旦将阅读与“数学”相关联,或许大部分教师都会感到意外和陌生。但实际上学生在学习数学的过程中是离不开阅读素养的支持和助力的。近年来,伴随着教育新时代的来临,“育人”理念逐渐渗透到各学科,将教育的主动权交给学生,是育人理念落实的一大步骤,只有让学生成为教育的主人,让学生养成自主学习的意识和独立思考的习惯,才能让学生真正在学习的过程中获得真知、塑造自我。而让学生提升数学阅读素养,就是培养学生数学自主学习能力的重要环节。只有学生能够读得懂、读得透彻、理解明白,才能在新知识的学习和习题的练习中实现独立自主,明白教材中的各种数学定义、题干中的各种关键点,在读懂读透彻的基础上进一步地思考延伸。由此可见,看似距离遥远的“阅读”实际上却能够为学生的数学自主学习能力的塑造提供不可小觑的推动效果,甚至在一定程度上起到的引导启发价值是不可替代的。故而教师必须要重视学生数学阅读素养的提升,让学生不再是“一目十行”却“抓不住重点、读不懂文本、吃不透知识”,而是能够具备一定的方式方法让自己读懂,实现优质的数学自主学习。
