乐之所在 故我所在——小学阶段音乐审美能力培养的研究

“音乐是世界文化的一个组成部分,学习音乐的活动是一种文化学习的自然过程和人们生活成长的一部分,音乐是我们认识世界、走向世界及认识自我的窗口。”作为新时代的教育工作者,我们应当通过各种体验与实践活动,帮助儿童提高音乐审美能力,让儿童在音乐中了解世界文化,了解自身。在当前的音乐教学中,音乐审美能力的培养出现了诸多问题,而具身认知理论为儿童音乐审美能力的培养提供了新思路。