“双减”政策下小学《语文读本》与传统教材跨联整合的校本化教学策略研究

“双减”视域下,积极整合语文教学资源,优化小学语文教学设计,全面提高小学语文课堂教学质量,已经成为一种必然趋势。在这一背景下,《语文读本》作为教材的重要补充,开始受到重视,并彰显出显著的应用价值。本论文就以此切入点,立足于“双减”政策的要求,针对《语文读本》与小学语文课堂教学的深度整合进行了详细探究,旨在发挥《语文读本》的教育价值,提升小学语文课堂教学效果。