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小学数学概念教学的思考——以小学六年级上册《百分数的认识》实践教学为例
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摘要
学生理解概念是学习数学知识的前提和基础,对于第小学生来说 ,正确地理解、掌握数学概念更是孩子学好数学的前提和保障,有利于学生在后来的学习中形成完整的、清晰的、系统的数学知识体系。而数学概念往往都是比较抽象的,教师“讲不好”和学生“听不明”现象比较突出,加强概念教学,提出适合小学生数学概念教学方法具有重要意义,本文对小学数学概念教学过程中存在的问题、原因分析,提出了创新与改革教学模式的方法和措施。
作者
黄春云
机构地区
南宁市南湖小学海茵校区
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2023年第5期68-71,共4页
关键词
小学数学概念百分数
教学方法
思考
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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