摘要
初中化学教学中,不应仅依靠教师传授教材知识,而应重视学生在实验中的参与,在实验中体验化学魅力。但从目前教学现状来看,由于缺乏实际性的操作,学生在学习化学时,对化学知识的理解和运用非常困难。一些化学教师只让学生死记硬背,在化学实验前忽视对操作危险性的宣传教育,导致学生在做实验的过程中发生危险,对他们造成伤害。初中化学课程知识点较为零散,教师要对所学内容进行周密的梳理,使其成为一套完整的知识体系,为后期学生的测验和复习做好准备,但实际教学中,教师要负担较沉重的教学任务,未能对知识架构进行梳理,学生对自己所学到的知识也很少归纳总结,因此很难让他们对所学到的知识完全掌握,导致学生在化学实践能力方面比较薄弱。随着教改不断深化,学生综合素养提升成为当前教学的重点。初中是学生正确三观形成和树立的重要阶段,初中化学这门学科涉及的内容与学生正确三观树立有着紧密关联,如何通过教材中的化学知识让学生对正确三观的内涵有全面的了解成为了当前初中化学教学的目的。化学是一门基础学科,与生活关系密切,许多知识概念都源于生活和实验,所以化学知识的学习要结合实验来进行,帮助学生高效地认知化学理论与原理,提高课堂教学效率。
