摘要
随着国家教育改革的推进,小学的教育发生了较大变化,在以生为本、立德树人教育理念的引领下,所有的教学活动,都遵循学生的主体地位,以学生的长远发展、全面发展为终极目标,避免教育的短视化,避免只针对学生的知识技能进行培养,把培养德才兼备的人才目标从小学开始落实。小学阶段的学生的身心都不成熟,具有很强的可塑性。这一阶段运用激励策略加强对学生的德育教育,可以培养学生的良好思想道德,引领学生的价值观,塑造学生的性格品质,从而更好地实现德育教育目标。基于此,本文从激励的“肯定”作用入手,探讨小学班主任德育教育中的激励策略应用,期望借助“肯定”的力量来进一步提升学生道德素养,以供参考。
