探究学科素养的高中英语读后续写教学策略

阅读教学和写作教学均是高中英语的重点,且两者有紧密联系,教学过程中常用“读写结合”、“以读促写”、“读后续写”这些方法,有利于培养学生的阅读能力和写作能力。基于学科素养培育目标,教师应注重读后续写教学策略的探索和优化,本文对此提出五点策略,一是注重导入的有效性,二是阅读文本基本信息,三是深度理解文本内容,四是合理猜测故事发展,五是学生进行语言模仿。