基于利益相关者理论的“双减”政策认知分析

“双减”政策对于回归教育本质,学校教育改革、学生全面发展有着重要的意义。政策颁布后,打破了原有的价值分配体系,在实施过程中面临着政府、学校、教师、家长等多方利益主体之间的利益纠纷。以利益相关者理论为指导,分析各利益主体对于“双减”政策的认知,针对“双减”政策实施面临的现实问题,深入分析原因并提出对策建议。