PBL教学法在肿瘤放射治疗临床教学中的应用

观察肿瘤放射治疗临床教学当中,PBL教学法应用的价值。方法 采用 PBL教学方法,选取2020届临床肿瘤学医学专业的本科生,为观察组。选取2019届肿瘤学专业医学专业本科生,采用传统教学方法,并设对照组。将两组对带教工作的满意度、肿瘤放射治疗实习中对理论知识的掌握程度、肿瘤放射治疗实习技能的考核评分进行对比。、成就感、独立思维能力、团队协作能力、医患沟通能力、处理临床问题的综合能力提高率、灵活应用能力、表达能力、文献检索能力、学习兴趣、自学能力提高率。结果观察组学生对教学质量的满意程度均高于对照组(P<0.05);在教学效果满意得分上,观察组和对照组分别为94.21±3.01和86.44±2.25。观察组在肿瘤放射治疗实习过程中,对理论知识的掌握程度、肿瘤放射治疗实习技能的考核得分都比对照组要高, P<0.05。发放教学问卷,观察组学生的成就感、独立思维能力、团队协作能力、医患沟通能力、处理临床问题的综合能力提高率、灵活应用能力、表达能力、文献检索能力、学习兴趣、自学能力提高率高于对照组,组间对比(P<0.05)。结论 肿瘤学医学生实施PBL教学法带教效果确切,有利于提高教学成绩,值得推广。