摘要
情趣和韵味,是文言文教学中不可忽视的两个要点。课堂上教师应创设富有情趣的情境,使学生感受到学习语文的快乐,感受文言文的魅力。作为中华传统文化的重要组成部分,文言文包含了先贤的智慧,承载了厚重的历史,是中华民族精神品格的鲜明代表。对于文言文教学,朱文君老师主张在文言文教学中要做到富有情趣。如何做到有情趣有收获呢?对老师们而言,这一观点的落实则要在课堂上打破“解释—理解—背诵—说理”的教学模式,重视对教材的整体布局,利用学生已有的阅读经验与方法,生发新的知识经验,有效处理和转换知识,基于现代教育理念,转变学习方式,以此帮助学生提高学习效率。本文基于“情趣古文课堂”这一教学思想,通过“巧设情境-巧学促知-巧搭支架-巧读拓展”四个环节,配合白板技术,列举部分教学案例,力求让学生品味文言情趣,中提高语言素养,传承传统文化。
