基于学习通开展混合式教学的药理学课程形成性评价体系设计分析

本文分析了学习通在药理学线上线下混合式教学的形成性评价中的具体方法和重要意义。方法 针对新疆医科大学线上教学的现状及问题,使用学习通进行形成性评价。利用学习通平台的药理学学习资源,制定一系列形成性评价指标及实施细则,并对学生学习情况及形成性评价结果进行分析。思考学习通在形成性评价存在的问题,对存在问题提出整改建议,探讨学习通辅助教学在形成性评价的作用。结果 学习通已逐步被师生接收和使用,客观科学地评价了学生的学习效果。结论 学习通的应用推动了线上线下混合式教学改革,线上教学方式仍需要继续探索和优化。