辅导员工作的教育性之旁落与唤起

辅导员作为开展大学生思想政治的骨干力量,在其工作的过程中应当充满着干预性、关怀性、策略性以及系统性,这是辅导员工作的教育性的体现。然而在实际的工作中,辅导员自我角色定位的偏差,师生关系的淡漠与功利化以及辅导员管理工作中重工具理性而轻价值使得辅导员工作的教育性旁落了。三全育人背景下亟需从理念上,价值上以及师生关系上唤起辅导员工作的教育性。