儿科护理专业学位硕士研究生临床实践能力培养需求的质性探究

探索如何提高儿科护理专业学位硕士研究生的临床实践能力,如何培养临床护理工作能力,培养一批高层次、应用型、专门型儿科护理人才,推进儿科护理医疗水平及发展。方法 诠释现象学研究法,对18名护理专业临床人员进行半结构式访谈,采用Colaizzi 现象学分析法对收集的资料进行归纳分析总结。结果 儿科护理专业学位硕士临床实践能力培养可归纳为三大主题。结论 儿科护理专业学位硕士临床实践能力需求及儿科护理特殊性制定临床实践能力培养计划,推进我国儿科护理专业型人才的培养。