摘要
在之前翻转课堂教学模式的基础上加入PBL理念,探讨PBL融合翻转课堂教学模式在组织学与胚胎学教学中的实际应用效果。随机抽取本校同一级临床医学专业的两个班级为翻转班和融合班,翻转班使用翻转课堂教学模式,融合班在翻转班教学模式基础上选取部分使用知识竞赛、课堂讨论和学生授课翻转形式的章节,换用PBL融合翻转课堂的教学模式进行授课。结果发现,在翻转班使用学生授课翻转形式而融合班换用融合教学模式进行教学的章节(循环系统章节),融合班在期末考试该章节对应题目中的得分显著优于翻转班。学生授课翻转形式换用PBL和翻转课堂的融合教学可以提高学生对对应章节知识的掌握程度。
基金
2022年,四川省教育厅,四川省2021-2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目(编号JG2021-1092)
2022年,成都大学,成都大学2021-2023年人才培养质量和教学改革项目(编号cdjgb2022018,cdjgb2022060,cdjgb2022253)
2021年,教育部高等教育司,产学合作协同育人项目(编号202102145004)
2021年,成都大学,成都大学一流课程基金资助项目(编号CDYLKC2021063)
2020年,成都大学,成都大学第一届“思政课程”示范课程项目。
