临床教学路径在消化内科护理教学中的应用效果

对临床教学路径在消化内科护理教学中的应用效果予以探讨。方法 随机选取我院消化内科实习生50名,选取时间段为2022年6月-2023年2月,随机均分,照组实施传统教学(LBL),观察组实施临床教学路径教学模式,对比两组应用效果。结果 两组理论知识考试优良率、沟通能力、动手能力、学习热情、自主学习能力和团队合作能力的通过率、满意度明显高于对照组,P<0.05。结论 将临床教学路径的教学模式应用于消化内科的护理教学,可以有效提高实习生的综合能力。