高中政治课线上教学实施生成性教学策略的研究

当前,线上教学已经逐渐成为一种新的教学形式。但是在实施线上教学的过程中,学生的学习环境、学习方式、学习条件、学习心理、等各方面都发生了重大变化。针对在高中政治课线上教学实践中存在的学生参与互动率低、教师线上主播“一言堂”、学生懒于、惰于参与教师问答和讨论等问题,进行生成性教学策略的研究尤为迫切。经过笔者在这一时期参与线上政治课教学的实践与研究,认为“主题导生成—话题促生成—议题激生成—问题达生成”的“四题式链条型”教学策略可以有效应对线上教学带来的困惑,为同类问题的解决提供可操作性的措施,从而提高思想政治课新时期线上教学的实效性。