摘要
2021年双减政策首次被提出并应用到小学教育教学中,双减政策的实行在一定程度上满足学生的全面发展要求,让素质教育回归到素质上,对小学生自身的情况进行深入的思考,探索学生高效学习数学知识的方式。学校和教师在进行双减政策的实践时,首先要面对的问题就是课后校内托管课程内容和课程形式的选择,小学数学做为学生素质教育阶段不能缺少的学科,在进行托管教学时,要随时创新教学内容和形式,落实对学生核心素质的培养要求,让学生自身的发展更加全面,同时小学数学学科的难度较大,课后校内托管要着重提升学生的数学素养,不能将所有的教学内容都放到数学认知上,有目的性的针对学生自身的能力素养进行提高,发展学生自身的核心能力,帮助学生突破自我,逐渐明白学习数学知识的内在意义,鼓励学生进行自主探索,成为数学学习的主动者。本文就双减背景下城区小学数学课后校内托管现状和策略进行论述。
