摘要
自2017年,教育部发布多条新工科建设相关通知以后,各高校积极行动,提出了多种应对新时期工程教育改革创新的实施方案,主动适应新技术、新产业、新经济的发展。基于信息化教学和Kolb经验学习圈理论,提出了“层级式纵向递进、体验式横向循环”的行动导向式教学模式,教学过程在纵向上分为由浅入深的五个层级,在横向上每个层级设计为体验、反思、概括、检验的学习循环,最终达到“行动导向驱动”的教学目的。
基金
山东省高等教育本科教学改革研究项目“基于互联网思维的层级式教学模式探究与实践”(编号:M2020145)
山东省教育科学“十四五”规划课题“新工科背景下混合式教学精准评价机制研究与实践”(编号:2021ZC037)
聊城大学东昌学院科研项目“一流专业建设背景下双齿辊破碎机输入轴弯曲分层式研究与应用”。
