专业认证背景下职前初中数学教师专业发展评价指标体系的构建策略

教师专业发展评价是促进职前初中数学教师专业发展的有效途径。科学合理的评价指标体系是开展职前初中数学教师专业发展评价的前提,直接影响着评价的效度。本文依据教育部师范专业认证标准对职前教师践行师德、学会教学、学会育人和学会发展的培养要求,结合数学与应用数学专业特点,探讨职前初中数学教师专业发展评价指标体系的构建原则,并构建出职前初中数学教师专业发展评价的指标体系,以更好地促进职前数学教师专业发展,提高数学师范类专业人才培养的质量。