摘要
在我国教育事业飞速发展的时代背景下,高中地理教学工作面临着新的发展机遇与挑战,推进高中地理教学改革必须尊重学生主体地位,采用翻转课堂教学模式将课堂内外紧密联系在一起,为推动高中生核心素养的有效培育提供支持和保障。基于翻转课堂教学模式,开展高中地理教学活动能够打破传统教学模式的限制,学生自主学习和教师课堂讲解紧密联系在一起,可以有效保障课堂教学效率的全面提升,基于师生之间的有效协同,学生能够在学习地理知识的同时实现思维的不断发展,在加深地理知识印象的同时真正掌握运用立体知识解决实际问题的能力。本文简单分析了翻转课堂教学模式下高中地理教学设计中存在的不足,在紧密结合高中生地理课程学习规律的情况下,提出了基于翻转课堂教学模式优化高中地理教学设计的时间策略,为广大地理教育工作者提供了一些借鉴和参考。
