建构·唤醒·对话:谈高中语文文本阅读教学

文本阅读是学生核心素养培养的重要阵地,但传统的文本阅读教学还存在种种不足甚至误区。本文从文化建构、意识唤醒和对话探究三个角度,剖析了高中语文文本阅读教学,以期更为深入高效地引导学生开展文本阅读,提高学生的阅读能力,促进语文核心素养的培养。