小学数学图形与几何趣味性导入教学探讨

图形与几何知识作为小学数学教学的重难点之一,需要数学老师投入更多的精力,探索更加有趣、更加直观化的教学方法,简化图形与几何知识的难度,为学生营造具有吸引力的教学氛围,提高学生探索新知的积极性和热情,为高效课堂打造奠定良好的基础,促进学生全面发展。基于此,本文主要针对小学数学通讯几何趣味性导入教学策略进行了简单探究,希望能够为小学数学教学工作者提供有效的参考。