精进式名人对话,为学生成长赋能——以《初中生自我探索教育的系列实践活动》为例

《浙江省中小学心理健康教育课程标准》中,强调了“自我探索教育”是重要的教育目标之一。该目标旨在帮助学生提高对自身的正确认知和评价,增强自主自助和自我教育的能力。本文借《初中生自我探索教育的系列实践活动》为例,展现以“精进式名人对话”为抓手,为学生成长赋能实操过程。主要以“初识名人”开端,导向自我探索的思考认知;以“细读名人”进阶,导向自我探索的意识觉醒;以“对话名人”走心,导向自我探索的成长助力。是由外而内进行的线性实践研究,引导学生在思考、实践、体验、释疑升华的过程中不断发展自我、完善自我,真正实现为成长赋能的价值。