摘要
随着教育教学改革工作的不断深入,如何有效的发挥教育指导工作优势,彰显课堂教育质量,培养学生自主学习能力,就成为当前生物教育指导工作中的一项主要任务。但是因为受到传统课堂教育模式的限制影响,在当前的教学工作开展中,学生受教师影响大,容易将教师当作课堂教学的核心,这就导致课堂教育工作开展难度增大,教学工作推进质量偏低。为此在现有教育工作开展的基础上,本文基于核心素养教育要求,针对高中阶段生物课堂教学工作实施的特点,对学生自主学习能力培养提出建议,以求在新的教育指导工作开展的背景下,加快高中学生生物课堂教学方式转型,优化课堂教学模式,推动教育指导创新,让学生自主的探寻课堂的教学主要思路,提升个人学习能力。
