“三教改革”视域下职校生态课堂的诊断与构建

在教学改革的不断推进下,课堂成为开展教育理论及实践教学的重要场所。在生态化的课堂教学中,教师、教材和教法之间的信息交流与能量传递更为频繁。从这三者的维度来看生态课堂的概念,分别可以看作是彰显教师生命、基于学生生活、促进学法生成的课堂。因此,在“三教改革”视域下,可以从教师生态思维、教材职教特色以及教法学生三个方面对职校生态课堂进行构建与诊断。