幼小协同,双向衔接——以“同课异构”活动《一去二三里》为例

“同课异构”是开展幼小衔接的重要方式,从教材入手幼小衔接能够帮助幼儿更好地适应小学学习的内容,从而促进学习效率的提升。文章从当前幼小衔接工作中存在的问题、幼小衔接中“同课异构”活动开展需要的基础、幼小衔接中“同课异构”的教学意义、教学原则以及活动基本策略等角度进行简要分析,以期将衔接教学工作规划为符合幼儿身心发展规律,科学、系统的衔接方案,让幼儿教育在“双减”政策大背景下能够有效开展,致力于幼儿教育方案的提质减负,为促进幼儿的科学成长与全面发展奠定良好的基础。