以“网络流行语”为特征的问卷在SPSS软件教学中的调查研究

医学本科生在学习《医学统计学》课程时,主要选用的统计工具是SPSS软件。本调查基于大学生的心理特征,采用“网络流行语”“热词”“表情图片”编写问卷,以真实地反映学生对SPSS软件教学的评价。结果显示,课程内容、教师、上课时间、班级这四个因素对SPSS软件教学评分均有影响。一般线性回归模型结果表明,“教师*上课时间”具有交互作用。此外,大部分学生对SPSS学习较有兴趣,技能掌握较好。值得注意的是,有17%的学生在实践操作时不能同步联系理论知识,超过一半的学生课后没有复习过。因此,教师应注重理论联系实际,并且需提醒学生课后合理安排复习。本研究可为《医学统计学》的教学改革提供可靠的依据。