能力导向下的高中数学活动课堂开发研究

学习能力是指学习者在从事具体学习行为的过程中,通过一定的学习的思维、习惯和方法的相互融合而形成的一种综合素质。在高中阶段,数学是一门逻辑性和抽象性很强的学科,对于学生的学习能力要求很高,如果能够以能力导向为高中数学活动课堂的学习引导原则,必然会起到很好的效果。数学教师要把学习能力的培养作为教育的指导,在教学环节的设计上,要有针对性、有策略、有目标地进行教学优化。本文从教学理念、教学原则、教学评价等方面进行分析,论述了高中数学活动课堂的优化设计策略。