指向深度学习的初中语文启发式阅读教学探究

随着新课程教学改革的持续推进以及核心素质教育理念的深入,初中语文强调教学模式与教学策略的优化创新,以转变传统学生被动学习、死记硬背、重复训练的消极学习方法,让学生主动参与学习课堂教学内容,实现知识输入与输出的双向应用。深度学习与启发式教学都要求教师以学生为本,正确认识自身的引导职能,强调课堂留白与学生思维的调动,这不仅符合核心素质教育理念,更符合初中阶段学生学习的客观规律,有助于构建高效语文课堂。本文通过简析启发式阅读教学,明确指向深度学习的初中语文启发式阅读教学的应用价值,提出指向深度学习的初中语文启发式阅读教学模式及策略,以立足核心素质教育理念,突出学生主体地位,调动学生能动性,发散学生思维,确保学生紧跟教师思维,并产生独特见解与思维体系,提高语文阅读教学质量,推动学生全面发展。