初中数学课堂教学中的“收”与“放”

在初中数学课程教学过程中,数学教师需要很好地把握住课堂中“收”与“放”的关键性问题,在此期间,数学教师需要开展顶层设计,分析数学课堂教学工作的实际状况,革新现有的课堂教学方式,实施对学生良好的方法指导、思想引导。本文对初中数学教学“收”与“放”的概念进行简要阐述分析,提出在初中数学教学过程中做好收与放的关键措施,通过引导学生进行自主学习,发散学生思维;创建情境,开放学生想象空间;收紧教学时间,增加课堂教学的紧迫感;收紧学生的思维,增强学生的注意力,以此来提高数学课堂教学效率。