基于结构方程模型的医科院校大学生网络德育教育实效性研究

高校网络德育教育实效性研究是评估德育教育效果的重要手段,本文基于结构方程模型对医科院校大学生网络德育教育实效性深入探究,研究表明施教主体、施教客体、施教过程均对于医科院校大学生网络德育教育实效性有正向影响,且效果最优为施教主体,其次为施教过程,最后为施教客体。综上研究结果,本文提出优化施教客体的接受效率、革新施教过程内容方式、提高施教主体的授课效果的建议。