读写结合,以练促写——新课标要求下小学语文习作教学的有效策略

《义务教育语文课程标准》(2022年版)对小学语文习作教学活动提出了新要求,将“应该让学生更多地直接接触语文材料”改为“应该让学生多读多写、日积月累”,并明确提出“应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律”。基于此,对于小学语文教师而言,在开展习作教学的过程中,要深刻领悟新课标的内涵意蕴,在此基础上予以“读写结合”足够的关注和重视,发挥语文学科所具有的“人文性”和“工具性”特征,促进学生语文素养的深化发展。