大学生社交网站使用强度对学业拖延的影响——自我控制的中介作用

为了探究社交网站使用强度、自我控制与学业拖延之间的关系,本研究采用社交网站使用强度量表(SNSs Use Intensity Scale)、学业拖延问卷(PASS)和自我控制量表(SCS)对215名大学生进行测试。结果发现:社交网站使用强度与学业拖延呈显著正相关,社交网站使用强度与自我控制呈显著负相关,自我控制与学业拖延存在显著负相关;自我控制在社交网站使用强度与学业拖延之间充当部分中介变量,其中中介效应占总效应44%。