“双减”背景下初中语文作业的布置与评价

“双减”政策的落地实施,给中小学教师提出新的要求。其中,减轻学生作业负担是最直观的,也是最实际的任务。作业是课堂学习的巩固与延伸,是学生学习质量的“助力者”,是教师掌握学情的“监测器”,作业环节不可或缺。“减负”,减少的是无效、低效的作业,如何设计高效率的作业,提高学习质量,对教师来说是值得深入研究的课题。目前,初中语文作业设计还存在着种种弊端,学生上交作业时反映出的种种问题也令教师感到棘手,作业设计的新思路值得探索。