摘要
探讨角色互换模式在心血管内科实习医师的教学中的效果,以指导心血管内科实习方案的拟定,提高实习生的学习效果。方法 按照随机数表法将医院2021年1月~2022年6月心血管内科实习医师70名分为对照组(传统教学模式,35名)与观察组(角色互换模式,35名)。对2组教学效果、操作技能、满意度进行比较。结果 在出科时发现,观察组的Mini-CEX评分各方面评分均比对照组高(P<0.05);观察组在出科时的DOPS评分均比对照组高(P<0.05);与对照组77.14%(27/35)比较,观察组教学满意度97.14%(34/35)更高(P<0.05)。结论 角色互换模式在心血管内科实习医师中应用可获取满意的教学效果,可提高实习医师的操作技能及教学满意度。
