跨学科学习背景下小学习作教学的实践探究

随着新课标改革不断深化,在小学语文写作教学中也要逐渐地重视对学生核心素养的培养与塑造,充分地展露真实性与情感性。跨学科学习的作文教学模式是一种新课标引领下的新的探索,教师可以在不同学科课堂中联合主题创设有效情境,让学生能够连接生活要素、搜集利用资源,通过观察、实践、思考等方式创作出更有力量的文字作品,提高写作的质量与水平,完成有效的情感输出。基于此,文章将在跨学科学习背景之下详细地论述小学阶段习作教学的实践探究,提出相关的建议与意见,以供参考。