“双减”视角下初中数学作业优化路径研究

作业是对课堂教学的一种扩展和补充,它是一种可以引导学生在课后进行深入探索的学习活动,因此,对初中数学作业的设计进行优化是每一名初中数学教师工作的首要任务。随着“双减”政策的出台,并在全国范围内逐渐实施,对老师教学方式和教学质量提出的更高的要求。本文以“双减”政策为导向,在“以人文本”的教学理念基础上,通过对初中数学作业优化设计展开分析,并从不同角度对具体教学方式进行深入探讨,从而探索出“双减”政策下的初中数学作业优化路径,提高了初中数学课堂的效率。