高中数学课堂教学语言评价有效性的研究

在新课程改革教育环境背景下,教育领域的指导思想是做到教学中的以人为本,让学生能够在课堂中更加轻松和积极地参与教学。因此,高中数学课堂中,数学教师对学生的学习表现所采取的语言评价需要可以对学生的潜能做到良好的激发,促使高中学生可以获得长足的进步。这就要求数学教师的语言评价具有相当的有效性,给与学生应有的鼓励,有效提升学生在课堂中的学习主动性,改善高中数学课堂总体的教学效率。