关于心理情景剧引入高职心理健康课程教学的探索——以贵州轻工职业技术学院学生为例

探索心理情景剧引入高职教育的教学方式对学生的影响。心理情景剧受到高职学生欢迎,是一种有趣、独特的教育形式,是一种以学生为主题的心理育人方式,能够丰富高校大学生心理健康教育课程,为了更好地研究心理剧对心理健康教育课程的针对性,根据高职学生的心理特点和需求,结合普遍性与特殊性,将心理情景剧中的体验模式充分融入到课程教学中。加强学生心理健康管理,根据学生个体差异,满足不同学生群体的心里健康服务需求,全方位提升学生心理健康素养,促进学生心理自主成长。