高中生物大单元教学设计研究

高中阶段的生物学科以实验为基础,以理解为关键,以实际应用为目标。生物学科之中蕴含着大量知识点,而且内容较为复杂抽象,高中生在学习生物知识点、构建生物知识体系的过程中,容易遇到困难。要想帮助高中生学好生物学科,真正理解并且掌握生物知识,生物教师应当革新自身的教学方式,设计并且运用大单元教学这一方法。基于此,本文对大单元教学进行分析,然后结合高中阶段生物学科的实际教学情况,分析设计大单元教学的相关策略。