义务教育阶段农村小规模学校课后延时服务的实践与研究

义务教育教学阶段下,随着“双减政策”的不断落实,中小学教育面临新的环境。目前课后延时服务的过程中出现的教师工作压力大、负担加重、教学积极性减弱,以及学校对政策认知偏差、课后延时服务成了“补课”等一系列的问题。为促“双减”政策和课后延时服务更好更快的发展,结合当前教学现状进行分析,探讨义务教育阶段下农村小规模学校课后延时服务的现状以及有效落实路径。