双减背景下的学生习作教学研究

“双减”是为了减轻学生校外培训压力和作业压力,优化教学质量,让人民群众认可教育工作。教育工作者通过提升课堂教学质量实现“减负提质”,因此小学语文教学应改变习作教学的难点,优化习作教学方式。双减背景下,提升习作教学效率能够培养学生习作能力因此要正确看待小学语文习作教学存在的问题,转变教学方式和理念,使习作不会成为学生学习难题。本文主要阐述双减背景下学生习作教学的相关内容,仅供参考。