小幼衔接语文教学策略

下载PDF

导出

摘要 “小幼衔接”是小学一年级和幼儿学习的一个非常重要的阶段,因为这个阶段的学习能够帮助学生尽快适应小学阶段的学习内容以及学习方式。这就不可避免的对语文教师提出了更高的要求,首先语文教师要深入研究《语文课程标准》,及时根据其要求调整自己的教学观念。其次要立足于当下改进自己的教学方法,让学生乐于学习,促进学生养成良好的教学习惯。

作者海秀琴

机构地区临泽县城关小学

出处《今天》 2023年第5期9-10,共2页

关键词小幼衔接语文教学策略研究

分类号 C [社会学]

引文网络
相关文献

1潘艾华.浅析专业教师开展课程思政建设的重难点及其应对策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(6):373-374.
2韦志忠.浅析初中物理教学中如何实施创新教育[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2020(11):103-104.
3柏凤涛.让“深度学习”走入语文课堂——谈小学语文深度学习的有效策略[J].新一代（理论版）,2022(9):234-236.
4本刊编辑部.1+X阅读专题[J].阅读与成才,2022(6):82-82.
5蒋朝和.特殊教育学校生活语文教学策略探析[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2023(5):126-129.
6杨丽丽.读写结合教学模式在小学语文课堂中的高效应用[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(5):51-51.
7王川.开发数学思维,提升教学效率——探究初中生自主学习能力培养的相关途径[J].中国科技经济新闻数据库教育,2022(1):46-48.
8张方方.探析小学英语教学[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2020(10):52-52.
9陆生芮.浅析新课程改革背景下优化初中英语阅读教学的策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(8):181-182. 被引量：1
10朱国信.注重技巧,用情去朗读——小学语文教学中培养学生朗读能力的有效策略研究[J].今天,2023(5):33-34.

今天

2023年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小幼衔接语文教学策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史