对农村家庭教育现状的分析与对策

从教育心理学角度出发,影响学生身心发展的因素有遗传、教育、环境以及个体差异性等,遗传因素给予了学生身心发展的基础和前提,父母作为学生第一任老师其语言、行为习惯、能力、性格、气质类型等多习得于家庭教育。故此,家庭教育对学生身心发展的影响起到至关重要的作用,由于农村家庭教育有很多可控和不可控因素的诸多影响,导致农村家庭教育的结果事与愿违。教育工作者更应根据现阶段农村家庭教育的现状以及主要存在的问题,分析其原因,以提高和优化农村家庭教育的质量,从而提高农村各阶段教育整体水平的综合提高。本文就农村家庭教育现状的分析与对策展开分析和论述,希望以此可以给广大相关工作者以建议和启发。