核心素养导向下初高中数学教学有效衔接策略

一直以来,在教育领域当中数学都是被作为主要科目来对学生进行教学的,其对于学生未来的学习与生活都可以起到十分重要的指导作用。当学生由初中向高中进行升学的阶段过程中,数学科目的教学理念、教学内容、教学目标等都会出现较大的变化,这就导致学生无法运用以往在初中阶段的学习方法及思考方式来进行高中阶段的学习。在两个学习阶段的过渡中,学生很容易产生无法使用新的学习节奏的问题,导致学生的学习状态大幅度降低。本文将以核心素养为导向,研究初高中数学在教学过程中如何进行有效衔接,并提出相应的策略。