摘要
目前,随着我国教育的加快发展,当前教育体系下,绝大多数的学生在初次正式接触高中化学的时候基础都相对来说很一般。知识点难度的跨越以及大量新出现的知识点导致很多学生在高中开始的阶段不能很好地进入化学科目学习的状态,不知道应该怎样学习,处于学习方法的探索阶段,停留在单纯听教师讲以及做题练习的时期。很多学校的教师虽然在课程开始的时候讲述了如何学习高中化学这门抽象的学科,但学生们刚刚进入学习阶段,根本不能很好地理解以及运用教师的方法。教师在日常学习阶段的引领作用因此就显得尤为重要。教师在课堂上讲授知识点的同时还应格外注意改善课堂的教学氛围,良好的课堂教学氛围不应只是单纯的学生听以及教师在前面讲。教师应根据班级的实际学习情况进行适当的课堂改革,对学生不理解以及具有一定难度的知识点进行进一步有趣生动地讲解,进一步培养学生对高中化学这门学科的学习兴趣,使学生不断地爱上这门课程,从而极大程度上提高学习的效率以及质量,在未来的高考中取得优异的成绩。这不论是对学生还是教师都提出了更高层次的要求。教师不仅要做到“能教”还要做到“会教”,教会学生如何学习知识,为学生以后的学习打下坚实的基础。
