基于“双减”下的小学美术课堂教学中“学习单”的设计与实践研究

本文主要探讨了在“双减”政策下,如何设计和实践小学美术课堂教学中的“学习单”,以达到既减轻学生负担,又提高教育质量的目的。论文首先介绍了“双减”政策的背景和意义,进而阐述了学习单的设计原则和实践应用方法。最后通过具体实践案例,探讨了在“双减”原则下,小学美术课堂教学的实践措施和方法。