摘要
小学阶段是学生科学素养形成的关键时期,对小学生今后科学创新能力的发展十分重要。国务院《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》明确指出:“目前我国公民科学素养水平与发达国家相比仍有较大差距,不能满足建设创新型国家的需要。要想提升我国公民科学素养,关键要以重点人群科学素养带动全民科学素养的提升,而重点人群中的首要人群就是青少年学生。”晨会课的时间虽然很短,却是加强学生思想品德教育、学习行为规范的德育主阵地。而我校特有的“科技晨会”,既能让创新科技成功嫁接晨会课堂,又能有效利用“科技主题”这一形式启发学生探索思考,以此培养小学生的科学素养。
