基于学科核心素养发展的高中历史多维度教学评价

随着教学改革的不断深化,课程标准对于高中历史学科教学的要求不断提高,教师需要在学科核心素养发展理念指导下开展教学,促进学生的历史知识能力和核心素养共同发展。高中历史教师需要在学科核心素养指导下创新教学评价体系,通过有效的教学评价及时了解学生学习以及教学的不足,及时纠正问题弥补不足,完善高中历史教学体系,推动学生全面发展。本文分析了高中历史学科核心素养的内涵,探索了在学科核心素养下构建多维度教学评价体系的策略。